加强大学生创业意识、创业能力的培养研究

　　

　　摘要 从阐述高校创业教育的必要性和发展现状出发, 探讨了我国目前高校创业教育不足的原因, 并据此提出了相应的对策。实践锻炼是培养大学生创业意识的最佳途径
　　关键词 高等院校 创业教育 培养途径
　　创业教育（Undertaking education），是人一生中涉及的除学术性的和职业性的“第三本护照”，其内涵是培养人的创造性，使人能够具备从事一定职业能力的教育，使人能够适应社会生活的教育。其本质就是职业技能与创造能力的教育。我国是全球最大的发展中国家，每年有数以百万计的毕业生流入社会，就业形势十分严峻。因此加强大学生创业意识、创业能力对缓解我国的就业压力，维护社会的和谐稳定具有积极的作用。
一、我国高校创业教育存在的问题分析
（一）高校对创业教育缺乏足够的重视。当前我国高校工作的重点依旧在于教学环节，把知识教育作为高校工作的重点，注定了创业教育在我国高校教育教学中只能充当配角。高校对大学生进行创业教育的脚步相对滞后，大学生无法全面、深入的接受有关创业能力的培养和教育，造成了学生的创业意识比较淡薄，创业能力缺乏。这与困扰高校多年的毕业生“就业难”问题有着或多或少的关联。
（二）传统教育观念的阻碍。共青团中央学校部和北京大学公共政策研究所联合发布的《关于大学生求职与就业状况的调查报告》显示职业技能、专业课程、择业观念、求职经验（包括实践能力）是影响大学生就业的四大重要原因。调查课题组认为，当前我国高等教育重理论轻实践的教育方式导致高校毕业生缺乏足够的专业技能，这已成为高校人才培养的瓶颈之一。
创业是可学而不可教的，只有在做中学，才能真正体会到创业的艰辛与快乐。创业教育的主要任务不是灌输创业知识，而是开发创业能力，训练创业意志，并落实到学生的情感体验、观察与反思、探索与实践等实实在在的活动中。传统的重理论轻实践、重知识轻能力的封闭或半封闭式的培养模式已经不再适应新形势下创业教育的开展，创业教育不是纸上谈兵。
（三）高校创业教育的开展与创业环境的矛盾。在我国高等教育正在普及，越来越多的人能够接受高等教育，人口的急剧增加必然使大学生的就业问题日益突出，在各高校创业教育如火如荼开展的大背景下，我们可以引导大学生通过对创业理论的升华而付诸于实践，这便形成了大学生创业的开始，一个好的创业环境对创业的大学生来说就显得相当重要了。例如一个投入少而收益好的环境下，大学生创业者的积极性会大大提高，这也必将使之创业能成功，从而吸引更多的大学生效仿，减缓就业压力的同时也为社会提供了更多新的工作岗位。
　　在拥有如此多好处的发展空间下，高校应该转变以往的教育模式，多多与外界的企业联系，为接受了创业教育的大学生提供相关的实践机会，也可以为创业的大学生提供一些优势政策，比如对于创业中所遇到的问题提供技术上的支持，在改善创业环境的同时也能广泛的提高大学生创业的积极性。
二、影响大学生创业意识、创业能力培养的因素分析
（一）环境因素对大学生创业意识、创业能力培养的影响。无数的事实曾证明，一个好的环境能对事物的发展起到积极的促进作用，反之则给事物的发展带来消极不良的影响。同理，营造出一个良好的环境对大学生创业意识和创业能力的培养也至关重要，这环境要求其中的人都能积极的鼓励大学生创业，能宽容大学生在创业过程中的失败与不足，这样和谐的环境才能更加有利于提高大学生创业的积极性，能使更加多的大学生参与其中。所以只有上面所提到了多给予创业大学生一些优惠政策，提供技术等方面的支持外。营造出一种宽容、和谐的环境能积极促进和带动大学生创业的激情，从而能对大学生创业意识和创业能力起到积极、直接的提升和加强作用。
（二）心理因素对大学生创业意识、创业能力培养的影响。在近几年全国工商总局的注册公司数目虽然因大学生创业而比重在上升，但是上升的势头和数目依然比较少，这直接反映出一个问题：大学生创业缺少一颗“勇敢的心”，其原因可以概括如下：
1、大学生周围缺乏对成功创业人物典范的宣传。大学生创业中并不缺乏成功的人，只是周围的人不知道他们，一旦将他们成功的事迹宣传开来，使更多的大学生知道大学生创业成功其实不是奇迹，我们身边的人能够做的到，通过学习扬长避短，更多的大学生也会取得成功。一旦通过宣传典型的大学生创业的实例会使更多的大学生在创业的意识上有所加强，从而能直接促使他们学习更多的创业技能从而真正走上创业的道路。
2、大学生周围缺少鼓励他们创业的人。有的人天生胆子大什么都敢做、都想试，具备一种冒险精神。有的人天生胆子小，做什么事都畏首畏尾，要想这一类大学生走上创业的道路必须要有人经常性的鼓励他们，多从他们身上发现优点并与创业相结合，来告知他们自身是可以创业的。一旦他们能够发现自身的优点，有了足够的信心，自然会开始想到创业，从而他们的创业意识自然得到加强。同时也更加渴望提高自己的创业能力，从而也达到对促进大学生创业意识和创业技能提高的积极作用。
（三）社会因素对大学生创业意识、创业能力培养的影响。社会是以群居为基础，而每个人都是社会的细胞之一，一个细胞在一定程度上影响不了整个社会，但整个社会却可以影响每一个细胞，这正说明社会对大学生创业意识、创业能力培养的影响。
在我国则表现为各级政府、学校等组织要关心大学生创业，给予他们切实的帮助。例如给予一定的优惠政策，提供一定限额的资金补助等。通过出台相关的法律条文，切实保障大学生创业过程中遇到的困难能迎刃而解，这样不但给大学生创业提供了机会和加强了大学生创业的信心，使大学生创业意识更加突出，对创业能力的渴求也愈加强烈。同时在一定程度上缓解社会就业压力，对维护社会稳定、构建和谐社会也有着积极的推动作用。
三、国外大学创业教育模式对我国大学创业教育的借鉴
　　我国开展大学生创业教育的时间很短，而且发展的涉及面也不广泛，但我们有很好的发展势头。在国外的大学里，创业教育萌芽于20世纪初，在20世纪70年代迅速发展，相对于我国的创业教育来说是起步早，发展趋势也十分迅速，给我们值得借鉴的地方很多。主要表现在以下的几个方面：
（一）创业教育体制的完善性和创业教育内容的丰富性。在国外的大部分大学里都开设了创业教育的相关课程，而且课程的设置比较科学和规范化，更重要的是目的性十分明确，旨在改变大学生传统的就业观念，使他们在学习中能不断鼓起创业的勇气，提高创业的信心，从而使一批批大学生在学习的过程中创业意识得到加强，对创业能力培养的兴趣也日益浓厚，使教学的目标更容易去实现。教育体制的完善性并不能完全使得学生能有兴趣去学习创业。这其中还有丰富的创业教育的内容，二者的融合才是学生能提高创业意识和能力的有效途径。如下图所示。对于我国高校创业教育改革可以沿袭国外这种思路，不断完善我们的创业教育体制。
（二）社会组织的广泛参与性。在国外的除了学校支持大学生创业以外，更多的社会组织也广泛参与其中，直接的或间接的为创业学生提供便利，一方面社会组织可以得到大学生在劳动力和一些技术上的支持，另外一方面大学生创业能利用的资源更多了，实践的机会也更多了，增加了大学生创业的成功率，这一举措无疑对大学生和社会组织来说是双赢的。
　　在美国曾有人调查发现小企业对经济的发展起到了至关重要的作用，有近一半的经济增长缘于中小型企业。而大学生群体创业最多的最实在的载体就是中小型企业，所以对于美国经济增长的体验来说，大学生创业无疑能给经济增长带来一定的动力。所以我们一方面在做好创业教育工作的同时，要不断与外界多沟通，能通过与外界企业尤其是中小型企业以合作的形式多给大学生以创业的物质条件。使中小企业收益的同时，也使得创业的大学生能更具创业的经验，为以后的创业成功埋下伏笔。
（三）创业文化的繁荣发展。不是每个人一生下来就知道去创业，创业的意识也不是与生俱来就扎根我们意识中的。在国外似乎每个高校的大学生的创业意识都很强，似乎一身都是创业的细胞。这是为什么呢？这得益于一种文化、一种创业的文化，正是由于国外大学的创业教育体制完善，使得大学生的创业兴趣浓厚，摒弃了过去传统的就业观，而引领出勇敢创业、大胆冒险的精神，从而形成了一种勇于创业的氛围。当有更多的大学生进入到其中后，这种文化逐渐被人们所共识，对大学生的创业意识和创业能力的培养影响至深。
　　相对于我国起步晚而且规模小的创业教育来说，应当努力提倡这种创业的文化，使得大学生心中有创业的观念，而不是传统的等待就业的观念，这样一来不仅能使我们的创业教育工作做起来更加得心应手，也可以直接从根本上解决大学生就业难这一社会性热点问题。
四、加强大学生创业意识、创业能力培养的对策
（一）要重视大学生创业意识、创业能力的培养。对于我国传统的高校教育理念长期以来一直都是重视科学文化等相关知识的灌输，即注重学术中的学这一环节，而对于学术的术一环节却很少引起人们的重视。通过国外高校创业教育的经验来看，我们应该改变传统的教学思维，从重学而轻术转变为学术的平衡状态，这就要求我们在实践教学环节中要重视起以前曾被轻视的大学生创业教育，以与其他学科同等比重的标准去衡量创业教育，一旦我们在思想上行动上重视起创业教育，幷努力地追逐这一个目标时，追逐的过程也会反作用于创业教育，从而使我们将创业教育做得更好。
（二）在教育体制的改革中不断完善创业教育体系。任何的实践经验都是在不断地摸索中发现和成长的，这是马克思主义哲学实践的体现，对于我们进行教育体制改革这一过程也同样是适用的，借鉴国外高校在创业教育上的成功经验使我们看到了我们创业教育起步晚，体系不完善等不足之处，但同时也应该看到我们的优势。例如我们的创业教育虽然起步比较晚，但近几年我们的发展势头相当迅猛，而且越来越多的人看到了创业教育给社会经济发展带来的巨大改变，从而促使更多的财力、物力和人力投入到我们的创业教育中，对于我国的创业教育来说无疑是一股强大的推动力。
　　正视了我们的优势与不足后，我们就应该充分利用我们的优势，改进改善我们的不足之处，使我们的创业教育成长壮大，这就要求我们在创业教育体系上不断努力去加强和改善。我们可以在创业教育课程方面摒弃以往单一乏味的课程，融入多元化因素于其中，例如可以定期举行创业成功人士的宣讲会，定期开展创业实践活动，学校予以一定的人力、物力支持，并将创业教育课程作为学期考核课程之一，这样一来在提高学生参与其中的积极性的同时，也能在一定程度上使创业教育对学生来说有一定的吸引力。
（三）营造良好的创业文化。我们的身边充斥着各种各样的文化，譬如说有引领消费的消费文化，引领健康的饮食文化，对于创业教育我们同样需要一种文化，只有在这样的一种文化氛围中我们的创业教育开展起来才能更加地得心应手，实施的效果也一定是事倍功半。所以当我们在进行大学创业意识，创业技能培训的同时一定不可或缺一种创业文化，去更好地引领大学生创业。
　　文化是一种氛围，创业文化是一种充满着专业知识、创业技能、创业精神的氛围，对于教育者来说，可以通过以下几点创造出一种良好的创业文化：
1、在行动上、精神上以及相关的物质上给予创业大学生支持。通过各方面的支持可以使得创业的大学生胆子更大，能具备一颗更加勇敢的心去创业，总体来说是提高大学生创业的信心，从而使得大学生对创业技能渴望提高，创业意识自然加强。
2、在生活应给予更多的宽容与关心，当创业的大学生面对挫折与失败时，我们应予以更多的宽容与理解，帮助他们分析原因、总结经验，使他们能更加坚韧地去面对这一切，振作精神重新踏上创业的路。
3、在政策上给予创业的大学生一定的优惠，这样可以使创业的大学生能有更加宽松的环境，更加自由地支配时间，这在一定程度上能极大地激发大学生的创业精神与创业欲望。 通过我们的努力可以使创业成为一种文化，一旦创业成为一种文化，引领着的绝对是一个创业的高潮，所带来的社会经济文化的剧变一定不同凡响。
4、调动一切可以利用的积极因素为提高大学生创业意识、创业能力服务。在我国社会主义建设的初期我们曾经调动过国内外一切积极因素为社会主义服务，而今当我们的工作是提高大学生创业意识和创业能力的时候，我们也应该将一切积极因素调动和利用起来。作为高校可以与外界沟通尤其是与企业建立合作的关系，为大学生创业提供实践机会；我们政府应当看到大学生创业的好处与发展迅速的趋势，也可以通过制定有利于大学生创业的政策或法律条文；而社会组织也应当充分认识到大学生的技术优势和勇敢精神，多给予大学生创业的机会。只有一切有利于大学生创业的因素全部被利用起来，我们的创业教育工作才能做的更好，大学生的创业意识、创业能力也能得到提高。
　　当我们在分析创业教育工作的整体情况时，我们可以吸收国外高校创业教育的经验，发现我们自身的差距和不足，正视这些差距和不足，一定能在加强大学生就业意识、创业能力培养的工作中大有作为，使我们的大学生都能具备创业的精神与技能，使大学生就业难的问题得到根本的解决，从而对社会的发展和稳定起到积极作用。